由于中医教学模式的改变，即以讲授书本知识为主体的课堂理论教学模式，替代了以传授临床技能为主体的师徒临床教学模式，中医的临床优势难以充分发挥。为了保存中医优势，发展中医事业，编者智世宏徵集了18位元名老中医药专家的临床经验和「秘方」并汇集成册，取名《18位名老中医经验秘传》。

前言
　　中医是一门实践性很强的医学，几千年来传承不衰凭的是临床优势。古今名医，不仅博极医源，而且临床功底极其深厚，临证审疾，起沉.于倾刻，出奇方以除顽疾。急症救治之速，危症悬命之急，皆能回春有术。奇难怪症卓有定见，痼疾难瘳自有法度。缓急权变，令人叹为观止。
　　扁鹊得长桑君「禁方」（即「秘方」与「验方」）之传，而有「望齐侯色」与「入虢之诊」，名盛列国。张仲景师承张伯祖得其真传而成医圣，「勤求古训，博採众方」，其《伤寒杂病论》后世奉为经典。这种以临床技能传授为主的家族式和师徒式相传（我们均称为师徒关系）的形式，后人称为师徒教学模式。几千年的师徒传承，使中医得以发展壮大。一代一代的经验总结，丰富了中国医学这个伟大宝库。
　　由于中医教学模式的改变，即以讲授书本知识为主体的课堂理论教学模式，替代了以传授临床技能为主体的师徒临床教学模式，中医的临床优势难以充分发挥。为了保存中医优势，发展中医事业，我们徵集了 18 位名老中医药专家的临床经验和「秘方」并汇集成册，取名《18 位名老中医经验秘传》。全书分为三个部分：
　　第一部分：名医验案验方。
　　主要介绍了内科（包括杂证）、妇科、儿科、皮肤科40多种疾病的验案验方。这些病有急性病、慢性病，有常见病、多发病，也有疑难杂症，治法多样，各有千秋。医案是医生临床时的真实记录，医案不仅能体现出医家的临床思路、用药特点，而且有些秘方和验方的使用技巧也隐藏其中。阅读医案犹如随师临证，只要留心就会有收穫。
　　唐代名医王焘认为「数从高医游，遂穷其术」，即在与高级医生的接触中，可以完全掌握他们的技术，充实自己，为我所用，阅读名家医案又何尝不能完全掌握他们的经验，丰富自己的知识呢？孙思邈说：「安身之本，必资于食，救疾之速，必凭于药」，用药治病贵在速效。阅读医案可以从中汲取到鲜为人知的救急经验，丰富临床知识，充实临床技巧。
　　第二部分：名医经验杂谈。
　　经验是一个医生多年在临床实践中积累起来的或是从前辈获得的临床有效的技能或方法。很多人秘而不传，这里以医话的形式，不拘一格，反映出来，既便于阅读，又便于掌握。比如中药的用量问题，古语有「传方不传药」之说，而「不传药」的关键在用量。
　　该部分不仅介绍了药物的用量与临床疗效的关系，而且介绍了药物配伍与临床疗效的关系，有毒性中药的临床用法等诸方面的经验，还介绍了一些常见病的辨证论治方法。既可学习经验又可开阔思路，倘若能仔细阅读吸取其精华，自当如虎添翼，受益匪浅。
　　第三部分：名老中医药专家简介。
　　介绍了与本书有关的名老中医药专家的基本情况。
　　中国医药学是一个伟大的宝库，在几千年的临床实践中，歷代中医药专家们积累了丰富的经验，这些经验有的已载于书籍，有的师徒传承，有的流散于民间，这些经验都具有较强的实践性，需要我们从各方面去收集并在临床实践中检验。
　　这就存在着一个怎样实践的问题。阅读本书可以帮你解决理论与实践联繫的相关知识。在医学迅速发展的今天，仍有很多病因不明、病理不清、诊断不能、用药不效的疑难杂证，需要中医去解决。若能把名家经验学到手，治疗疑难杂证就会回春有术了。
　　为了便于读者瞭解或掌握名老中医药专家们的经验，我们对来稿作了节选，并在节选的段落（或章节、或医案、或验方..）前面加上「×××验案」「×××验方」「××× 经验」等标题，并按照书中体例统一编排了顺序。
　　为了突出经验介绍，对于以论文形式和临床报导，只节选了治疗方法和典型病例，删去临床资料、疗效观察等内容，以突出经验介绍。
　　对于原稿中空缺的字，按照上下文意予以补缺，凡有个别明显的错字、别字均给予更正，凡是不能确定对错的字句仍保留原貌，不做改动。
　　为了文体上的一致性，书中数字尽量改为阿拉伯数字；另有计量单位，如「克」改为「g」，「毫升」改为「ml」等，特此说明。

目录
第一部分 名医验案验方
第二部分 名医经验杂谈
第三部分 名老中医药专家简介
　田从豁
　　　刘正才
　　　李乃庚
　时毓民
　邹治文
　　 　张　吉
　　 　张玉芬
　　 　张达旭
　　 　杨介宾
　　 　杨兆民
　　 　单　镇
　　 　黄火文
　　 　智子英
　　 　智世宏
　　 　程益春
　　 　葛书翰
　　 　裴正学
　　 　管遵惠

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